Comprender los síntomas del TDAH

Para tener una idea completa, comencemos con los orígenes de las siglas TDAH (Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad).  

En 1980, los psiquiatras clasificaban el trastorno en dos tipos separados: 

 

•   Trastorno por déficit de atención con hiperactividad o TDAH 
•   Trastorno por déficit de atención sin hiperactividad o TDA.  

Estudios posteriores, mostraron que la hiperactividad / impulsividad era en realidad un problema mayor que la falta de atención y se cambió el nombre del trastorno para reflejar sus hallazgos. 

La falta de atención en el TDAH infantil, es todo un conjunto de problemas de atención, no solo es falta de atención. Los niños pueden estar muy concentrados en una cosa que no pueden prestar atención a otra, o es posible que no puedan decidir en qué concentrarse, mantener su atención o cambiar de enfoque cuando sea necesario. 

Es así que en 1987, el trastorno pasó a llamarse trastorno por déficit de atención / hiperactividad, o TDAH, y se reclasificó como un solo trastorno con tres subtipos distintos: 

 

•   Tipo predominantemente desatento
•   Tipo predominantemente hiperactivo / impulsivo
•   Tipo combinado (niños que muestran tanto falta de atención como hiperactividad / impulsividad). 

La “presentación predominantemente desatenta” es para niños con déficit de atención pero sin problemas de hiperactividad. El diagnóstico de “presentación predominantemente hiperactiva / impulsiva” se utiliza para niños hiperactivos, que también pueden ser impulsivos. La "presentación combinada" es para niños con conductas de falta de atención e hiperactivas / impulsivas.

Los adolescentes y los adultos pueden superar algunos síntomas. Si es así, se les diagnostica que están "en remisión parcial". Esto refleja la nueva visión de que las personas no superan el trastorno con la edad, pero pueden aprender a compensar algunos de los síntomas para que no sean incapacitantes. 

También hay un diagnóstico general para los niños que no cumplen con los criterios estándar. Si no tienen suficientes síntomas o sus síntomas no son lo suficientemente graves, se les puede diagnosticar una forma inespecífica de TDAH. 

¿Cuál es el beneficio de ser diagnosticado con TDAH? 

Hay dos razones por las que un diagnóstico es útil. 

 

•   Primero, un diagnóstico puede ayudarte a comprender mejor la naturaleza de las dificultades de tu hijo. 
•   Segundo, un diagnóstico puede abrir las puertas a intervenciones, apoyos y servicios que de otro modo no estarían disponibles para tu hijo.

 

---

Branstetter, Rebecca. The Conscious Parent's Guide To ADHD: A Mindful Approach for Helping Your Child Gain Focus and Self-Control (The Conscious Parent's Guides) (pp. 15-16). Adams Media. Edición de Kindle.