¿Cómo enseñar a planificar a los niños con TDAH?

La planificación está vinculada con la priorización.  En cierta forma se podría decir que la priorización es parte esencial del proceso de planificación.  Priorizar ayuda a tomar la ruta más eficiente y directa.

Es una función ejecutiva cuyo desempeño máximo se alcanza entre los 13 y 15 años de edad (Flores & Ostrosky, 2012).  Los niños con TDAH tienen dificultad para definir los pasos a seguir en una tarea, y persistir en ella, es preciso que esta habilidad sea enseñada con paciencia y a través del tiempo y las tareas. 

Los pasos claves de la planificación son:

• Identificar el punto final u objetivo.
• Determinar los puntos importantes o críticos que deben ser incluidos en el plan.
• Hacer una lista de la secuencia de pasos que deben seguirse para lograr el objetivo.

Los ingredientes claves son:

• Los materiales que se necesitan para llevar a cabo el plan.
• Conjunto de habilidades para implementar el plan.
• Plazos razonables para llevar a cabo cada paso.
• Revisión del plan buscando respuestas a todas las preguntas.

¿Cómo estimular esta habilidad?

Para ayudar al niño a desarrollar la habilidad de planificación se deben crear sistemas que se conviertan en hábitos.  El primer paso es crear estructura en las tareas cotidianas

• Establezca rutinas.
• Ayúdelo a descomponer tareas en partes y a preparar una lista de verificación.
• Enséñele a usar instrumentos que le permitan organizar una información nueva en su mente, como el uso de esquemas, mapas mentales, agendas, notas, etc.
• Enséñele el manejo del tiempo, utilizando relojes con alarma, temporizadores, etc.
• Planifique actividades con el niño.  Haga preguntas sobre cada paso del proceso y escríbalas para que el niño luego verifique el orden y aprenda la secuencia.
• Organice los espacios junto con el niño.  Ayúdelo a definir qué cosa debe ir en cada lugar.
• Use su creatividad para crear hábitos en el niño.
• Su seguimiento será importante durante un tiempo.  Luego podrá retirar el andamio y el niño será independiente.

 

Malena Huamán

 

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Referencia bibliográfica

Flores-Lázaro, J. y Ostrosky, F. (2012). Desarrollo neuropsicológico de lóbulos frontales y funciones ejecutiva. Manual Moderno. México.